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中國教育培訓聯盟領導一行蒞臨我校指導工作
發布日期：2017-03-15 資訊來源：廣西金沛教育 點擊：1950 次
2017年3月4日至2017年3月7日，廣西金沛教育執行董事粟宥朝與南湖總校區校長張金雪受中國教育培訓聯盟牛主席委托，前往越南河內進行市場調研，拜訪了越南河內廣西商會秘書長——唐宇，越南河內師范大學國際交流處副處長、學院副院長——杜金剛，越南河內國家大學外語學院院長——花玉山，拜訪過程中對越南漢語培訓市場進行了研究討論。拜訪過后，執行董事粟宥朝與南湖總校區校長張金雪走訪河內街頭進行市場調查。
3月10日，廣西金沛教育2017年度發展規劃說明會在金沛教育鳳嶺校區召開，以開設越南漢語培訓項目為主題，對越南市場調研報告進行討論交流。
參會人員有：
中國教育培訓聯盟副主席——王萬江
中國教育培訓聯盟云南主席——呂琴
中國教育培訓聯盟廣西主席——趙賽宇
南寧市開心文化教育培訓學校校長——李柔真
特邀嘉賓——李谷
廣西金沛教育執行董事——粟宥朝
廣西金沛教育南湖校區校長——張金雪
廣西金沛教育運營總監——黃德圓
廣西金沛教育鳳嶺校區校長——趙坤瑩
廣西金沛教育鳳嶺校區副校長——吳文靜
會議討論之前，由各嘉賓分享其創業經驗，互相交流學習。
王萬江——“堅持+方向+市場”
王萬江，中國教育培訓聯盟副主席，四川綿陽王氏英語培訓創始人。
王主席在會議上分享了自1998年以來的創業歷程，經歷過2008年地震，損失沉重，但始終堅持心中不變的信念；鼓勵員工創業，鼓勵教師發展，擁有精英團隊。 “每一個項目的成功是因為遇到成功的人，而項目失敗也是因為人。”敢于夢想+方向正確+堅持不懈=成功。
趙賽宇——“人+產品+平臺”
趙賽宇，中國教育培訓聯盟廣西主席，廣西桂林培正教育學校校長。
趙主席在會議上分享了學校經營管理的經驗，提倡采用企業制運營，部門分管形式。其獨特的《三位一體教育管理方式》和《3S教學法》成效顯著。 “人”即團隊很重要；“產品”即你的服務，你的項目是核心；“平臺”即你是否創造并提供教師和學員都能成長的空間。
呂琴——“以最壞的打算做最好的安排”
呂琴，中國教育培訓聯盟云南主席，云南省培訓專業委員會副理事長，云南啟航教育總校長。
呂主席在本次會議上跟大家分享了教師團隊管理經驗，采用新型“班主任+助教+任課教師”的模式，讓家長充分了解孩子的學習情況，學生及時反饋學習問題，形成良好的雙向互動關聯，便于掌握和管理教育教學情況，成效明顯。 “以最壞的打算做最好的安排。只要有決心去做，不管結果如何，都全力以赴。”
李柔真——“哪里有市場就往哪里去”
李柔真，南寧市開心文化教育培訓學校校長。李校長在會議上分享了她的改革管理經驗。
為了改變師資帶走生源的困境，李校長改革了教學制度，班級教師配備實現流動性，大大減少了家長和學生對教師的依賴，分校負責點不設立校長，減少了人力成本；從競爭激烈的南寧市場縮減，轉而進攻東興、憑祥等更多需要教育培訓的邊境城市。在市場飽和的情況下進軍競爭對手薄弱甚至暫無競爭對手的市場，從而”化紅海為藍海“。哪里有市場就往哪里去。
嘉賓們分享各自的創業經驗后，接著由廣西金沛教育執行董事粟宥朝向各位參會人員作越南漢語培訓市場調研報告解說。報告中指出越南河內漢語培訓機構的選址、運營等相關情況，以及對河內主流高校相關負責人進行漢語培訓相關訪談調查。
針對調研內容，粟宥朝提出四大建議：
1、實體校區+高校校區相結合。
2、線上網絡教學+線下培訓相結合。
3、管理差異化、規范化。
4、創新合作模式，運營新模式。
中國教育培訓聯盟領導一行與廣西金沛教育領導班子針對越南漢語培訓市場調研報告以及四大建議進行了熱切討論。
王主席表示越南漢語培訓有一定市場，并給予支持。并提出在人才交流方面建議以留學生當外教，儲備師資，節約成本。
呂主席在討論中針對越南漢語培訓市場的小機構作坊式培訓提出疑問，并建議在市場分析方面能夠更加細致，用數據體現。
李柔真校長在會議討論中也表示應該進行二次調研，對越南漢語培訓市場深入調查，了解受眾群體真實需求，同類競爭對手的生存狀態，選址方面尚需斟酌。
趙主席對本次調研報告進行了評價：首先定位要明確，市場信息要細致，場地、人員、師資、教材等細節方面要注重。并考慮是否贏利，盈利模式在哪里？并建議制定一年制、五年制目標，循序漸進，穩步發展。
特邀嘉賓李谷先生以自身工作經歷提出建議：要深入了解當地商業模式，了解客戶真實需求，在網絡教學方面要考慮到當地PC覆蓋率，移動端使用比例等因素，結合市場收縮期、風口期的特點再進行戰略決策。
會議在熱烈的討論中接近尾聲，中國教育培訓聯盟領導一行均對我公司越南漢語培訓項目持有極大的熱情，并表示愿意共同推進此項目。 此次2017年度發展規劃說明會圓滿結束了，會后嘉賓們一起合影留念。
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